Historia de la Infancia
Historia de la Infancia
Literatura sobre la Historia de la Infancia en Canadá:
La historia de la infancia y la juventud en el contexto canadiense surgió en la década de 1970 bajo la rúbrica de la nueva historia social. El campo fue animado por primera vez por estudiosos que buscaban historiar la preocupación del Estado, junto con la sociedad civil, por los jóvenes. Los trabajos fundacionales se centraron en el impulso de la reforma progresista para ampliar la responsabilidad del Estado respecto a los niños y mejorar la situación de éstos en la nación. Esta primera oleada de estudios, que surgió de la historia de la familia y de la historia de la educación, hizo hincapié en la historia de las actitudes de los adultos hacia la infancia, en las políticas estatales y en el crecimiento del estado del bienestar, y contribuyó a establecer la presencia de los jóvenes dentro de temas más amplios de la historia social, en particular los estudios sobre la familia, la educación, el bienestar y la delincuencia. Gran parte de este trabajo ofreció una crítica al Estado y a sus múltiples actores por los prejuicios de clase, raza y género inherentes a las iniciativas centradas en los niños y al rescate de los mismos a finales del siglo XIX y principios del XX. Como complemento a los estudios de los proyectos de la Era Progresista emprendidos para salvar a los niños y a la infancia, los estudios críticos del proyecto colonial canadiense han expuesto cómo la escolarización residencial de los jóvenes indígenas fue fundamental para la formación del Estado e, irónicamente, estuvo relacionada con la ambición de rescatar a la infancia de la pobreza y la disipación.
Una segunda oleada de trabajos históricos se ha preocupado más por desentrañar cómo los niños y los jóvenes contribuyeron al cambio y respondieron a él a lo largo del tiempo. Los trabajos contributivos situaron a los niños en la historia de la inmigración centrándose en los planes de migración juvenil; en la historia laboral con los niños trabajadores; y en el ámbito de la historia política y étnica identificando a los jóvenes estudiantes huelguistas. Este estallido de actividad en las décadas de 1980 y 1990 demostró cómo la edad como categoría de análisis podía revelar la agencia histórica de los jóvenes y contribuir a una comprensión más profunda de la infancia como experiencia. Los numerosos libros y artículos incluidos en este artículo fueron el resultado de una amplia investigación de archivo, principalmente con fuentes textuales producidas por adultos. A partir de estos trabajos, los estudiosos empezaron a hacer hincapié en la experiencia y las perspectivas de los niños, lo que requirió metodologías diferentes. Para llegar a la experiencia y la perspectiva, los historiadores han leído materiales de archivo como los expedientes judiciales "a contrapelo", han entrevistado a adultos sobre su infancia, han utilizado memorias y han interpretado acciones de los niños para profundizar en nuestra comprensión de los niños como actores históricos. La historiografía en el contexto canadiense sigue ampliándose y profundizándose con nuevas monografías y colecciones de ensayos que se publican cada año. Los estudiosos siguen abordando las numerosas posibilidades de seguir investigando en diversos ámbitos, como una mayor representación regional y una mayor atención a los niños de grupos no dominantes, como los niños indígenas, de la clase trabajadora, inmigrantes y refugiados, además de los profesionales que intervinieron en sus vidas.
Panorama general y bibliografía Todavía no se ha escrito un análisis historiográfico verdaderamente exhaustivo del campo, aunque Gleason y Myers 2017 ofrecen un ensayo útil en este sentido en esta colección de lecturas. Sólo se ha realizado una bibliografía exhaustiva del campo: Barman, et al. 1992 es un útil estudio de materiales impresos de fuentes primarias y secundarias. Varias obras importantes ayudan a esbozar los principales contornos de la historia de la infancia y la juventud en el Canadá moderno. Estas obras sirven para dar una idea de la naturaleza de la infancia canadiense en todo el país, aunque privilegiando el centro y el oeste de Canadá. Todas hacen hincapié en la naturaleza construida de la infancia y la adolescencia y ofrecen buenos detalles sobre el significado de estas categorías a lo largo del siglo XX. Sutherland 1976 es un libro pionero sobre el impulso reformista progresista para mejorar el estado y la condición de los niños de la nación, y constituye un estudio exhaustivo que ejemplifica los trabajos fundacionales en la materia procedentes de la historia de la familia y de la educación.
Revisor de hechos: Roubert
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